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阳江人才招聘网:主动停办33个专业,这所“双一流”高校如何进行专业结构优化调整?

来源:无锡百姓网 发布时间:2020-03-22 浏览次数:

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原标题:《借鉴认证理念 构建内部质保体系》。

南昌大学在“点线面体”内部质保体系的构建中,借鉴了工程教育专业认证理念,采取了反向设计、正向实施的方法,让评估成为保障学校一流目标达成的有效手段。


在2019年6月举办的“全国高校质量保障机构联盟”成立大会暨经验交流会上,“南昌大学‘点线面体’相融合的内部质量监控与保障体系”项目获评全国高校内部质量保障优秀案例一等奖。


南昌大学教务处处长葛刚向《麦可思研究》(以下简称《麦》)介绍,学校在质保体系的构建中,注重从整体出发,将人才培养作为一个完整链条来关注,紧紧抓住链条当中课堂教学、专业建设和学院二级管理等重要关节点(Key Nodes),开展了教师授课质量评价(点)、专业综合评估(线)、学院本科教学工作状态评估(面),并以此为基础开展了全校本科教学整体状态的评估与监测(体)。


课程、专业、学院、学校四者内在逻辑性,使该校质保体系核心和主线明确,层次性、系统性和完整性好,形成严密闭环等三个显着特点,总体上达到了教育部要求的质量监控体系全面覆盖、常态监测、持续改进的效果。


在具体工作的开展中,学校是如何健全自我评估体系,基于科学的评价方式为持续改进找到工作抓手?又是如何充分运用评估结果,真正落实以评促建、以评促改?围绕以上问题,葛刚处长与读者分享了该校质保体系构建与运行中的有益探索与实践。


《麦》:南昌大学质保体系以“点线面体”的自我评估系统为核心,四个层次的自我评估是如何实现环环相扣且互为补充的?


葛刚建设一流本科教育是南昌大学的办学目标。没有一流课程就没有一流专业,没有一流的课程与专业,一流本科教育就是无源之水。

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